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    一轮复习看功夫——高三一轮复习备考建议及策略

    来源:考试吧 2018-11-29 10:46:43 要考试,上考试吧! 模拟考场
    “一轮复习看功夫——高三一轮复习备考建议及策略”由考试吧发布,更多2019高考资讯、2019高考报名时间、2019高考报考条件、2019高考经验等信息,请及时关注考试吧高考网或关注“考试吧高中资讯”微信获取相关信息。

    江山信息港 www.wwool.com   一轮看功夫,二轮看水平,三轮看士气。三轮复习,是一盘棋,环环相扣,层层推进,各个阶段有各个阶段的重点和关键点。千里之行,始于足下;高三复习,始于一轮。高三一轮复习时间最长,也最为关键,决定了二轮、三轮复习的效果,更决定了高考成绩。

      我们校长对高三复习总的要求就是“重实效、求高效”。高三复习,时间弥足珍贵,要力求每一堂课、每一天的教学效率最大化。一轮复习提高效率,要把几项工作切实落实到位:

      一是一轮复习基础要到位。

      一轮复习看功夫,就是看铺的到不到、砸的实不实,用功够不够?;〔焕?,地动山摇。高考备课全程都要把基础放在首位,一轮复习本身也是二轮、三轮复习的基础,夯实基础更是重中之重。高考科学命题的比例是3:5:2,80%的是基础。我们就应该把80%的时间用在80%的考试内容上。对于优秀学生首先要保住80%的分(600分)不失,然后在20%中多得分,才能考取清华、北大等名牌大学。但很多学习优秀学生不重视基础,一心只想做高考题,不喜欢做简单题,好高骛远,结果问题也往往出在基础上。普通学生保住了80%,就能考一本。因此,不论尖子生培养还是大面积丰收,一轮复习我们还是要侧重落实基础知识、基本方法、基本技能,立足中、低要求,不盲目拔高, 不追求“一步到位”,否则,物极必反、欲速则不达。

      要正确理解基础,不是会做几个简单题就叫基础扎实。对于一轮复习,基础就是像盖房子一样,需要着力做好两件大事:一是夯实地基,二是打好框架。一轮复习很重要的一个关键词就是“系统”,要注重引导学生通过构建知识网络,努力使学生模糊的清晰起来,缺漏的弥补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架。

      二是课本是高考命题和高考复习的依托,一轮复习对教材、课本知识的梳理、重组、挖掘要到位。

      一轮复习,要以教材为本,全面细致的回顾课本知识,让学生树立“教材是最好的复习资料”的观点,先引导学生对教材中所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律进一步强化理解。很多学生本身就不重视课本,我们得引导,不能一上来就抛开课本,埋头做题。

      三是一轮复习的重点就是要掌握扎实的基础知识和基本原理,核心是能够有效记忆知识要点并灵活运用。因此,一轮复习不论文科、理科都要对概念、公式、定理等基本知识点的背诵记忆要强化到位。不能等到二轮、三轮再去背诵、记忆。

      四是每堂课的重点、难点、关键点的解决要到位,确保重点要得到突出,难点和关键点要得到强化和突破。

      多而杂,就意味着不精,意味着混乱,意味着重点、难点不突出,针对性不强,效率不高;万山磅礴,必有主峰;打蛇打在七寸上,牵牛牵住牛鼻子??翁媒萄屑擅婷婢愕?,眉毛胡子一把抓,更不能捡了芝麻丢了西瓜。

      有舍才有得,舍得是一种智慧。高三复习要突出重点,切忌主次不分,无的放矢,导致复习不深不透,浅尝辄止,蜻蜓点水,雾里看花。怎么办?就是要在“精讲”上下足功夫。抓住学情,讲难点、重点、易混点、薄弱点;讲思路、技巧、规范;讲到关键处,讲到点子上,讲到学生心里去。题是永远讲不完的,学生也不是讲了就能会的。

      五是要确保每堂课的训练到位。

      当堂训练和反馈是最有时效的训练,课内一道题胜过课外三道题。要尽量多地增加学生动笔训练时间??翁蒙媳冉哺匾氖橇?,比练更重要的是思。光讲不练假把式。学生的能力不是讲出来的,是练出来的。抬起手,永远比嘴高。高三复习课更是要少讲,精讲,后讲。一要让学生脑、眼、耳、口、手、笔交相动起来,以杜绝“满堂灌”;二要摒弃缺乏思维价值的提问而激励学生发问,以杜绝 “满堂问”;三要减少单一“看”屏幕的时间,以杜绝“满堂投影”,多使用实物投影;四要让学生动起来,以杜绝“满堂静”;五要给学生留出恰到好处的思考“空白”,以杜绝“满堂闹”。

      六是考纲考点的认识理解要到位。

      重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去;关键的不是你有多使劲,而是你在哪使劲。方向不对,努力白费?!犊际运得鳌肥歉呖济夂透呖几聪暗囊谰?。外语、理综、文综使用全国卷,语文、数学正在向高考卷过度。我们队对新高考的研究异常关键。我们既要“埋头拉车”与“抬头看路”。每一个章节复习之前,首先要明确高考考什么,怎么考,考到什么程度,做到心中有数,有的放矢,不做无用工。怎么研究?专家的做法就是把近五年的高考题做好考点统计,通过数据找规律。历年试题整体研究——找共性;近年试题重点研究——找趋势;相同试题对比研究——找变化;不同试题分类研究——找差别;全国卷研究——找新意、找动态。

      七是要确保解题思路、科学答题技巧的规范,点拨引领到位。

      引导学生形成良好的解题习惯,培养学生扎实的考试能力,落实学生解题的三重境界:一是“解”,就是想尽一切办解决当前问题。二是“思”,就是解题后的回顾和反思,总结解题经验和方法。三是“归”,就是获得的知识经验与书本知识联系起来,回归到高考能力要求上去。解题上强化学生落实三个字:慢(审题),快(书写),全(要点全面,答题步骤规范)。

      八是要确保选题的到位,做好题。多做题。

      题是永远做不完的,好题却是有限的。需要我们从题海里披沙拣金,要“跳出题海、以精取胜”。校长经常跟我们讲要选好题,用好题——高三后期高效复习的两个支点;选好了题,就成功了三分之二;以一当三,以一当五。真正把练习数量降下来,把练习质量提上去。作业过多,学生整天疲于奔命,疲于应付,浑浑噩噩,久而久之没了兴趣,没了思维,没了思想,没了自信,何谈高效学习,何谈自主发展,又怎么能适应新形式的高考?

      数学高考满分的王璐同学的经验是题量加总结。我们大多学生题目做的不可谓不多,但效果不佳,成绩提不上来,就是题目做的不少,但用在思考总结上的功夫不够,反思的少,举一反三的少。学而不思则罔,思而不学则殆。少布置一些作业,多给留给学生思考、总结的时间。

      最后,我想重复高一教师会上讲过的一个事例,与大家共勉。

      散文界的泰斗、教育界的大师朱自清先生某些天赋条件本来不怎么适合做教师,略微有些口吃,但学生们却异常喜欢他的课,称他为“爱师”,都把他视为“一位值得终生怀念的老师”。究其原因,很重要的一点就是朱自清他的为人的态度,为学的精神,为学的功夫,教书的精神,都是认真而严肃的。

      朱自清把上每节课都当做大事对待,他曾这样介绍自己的教学体会:我在每一次上课之前心情总会习惯性地紧张,这时我都要把自己的情绪努力调整到最佳状态才敢走进课堂——因为课堂是神圣的地方,容不得我有丝毫的懈怠。

      态度决定成败,态度决定高度。校长在开学典礼上寄语高三学生说:抓住了高三,就抓住了人生。高三于学生、于家长、与学校而言,何其重要。教一届毕业班,树起一座丰碑。让我们以更加积极地态度投身到毕业班的教学管理中,成就学生、学校的同时,发展自己,收获成功。

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    第十二章: 文学作品阅读与考场作文
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