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    2019年高考语文一轮复习练习:古代诗歌鉴赏

    来源:考试吧 2018-11-16 12:40:24 要考试,上考试吧! 模拟考场
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    江山信息港 www.wwool.com   古代诗歌鉴赏

      1.阅读下面这首清诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      钱塘观潮

      施闰章

      海色雨中开,涛飞江上台。

      声驱千骑疾,气卷万山来。

      绝岸愁倾覆,轻舟故溯洄。

      鸱夷【注】有遗恨,终古使人哀。

      【注】 鸱夷:皮袋,这里借指潮神伍子胥。据《吴越春秋》等记载,春秋吴国大夫伍子胥因劝谏吴王夫差而被疏远、赐死。伍子胥临死时,嘱咐家人把他的眼睛挖出来或者把头割下来悬挂在南城门上,以便看到吴国的灭亡。吴王大怒,下令用鸱夷把他的尸体包裹起来,投入钱塘江。后来伍子胥化为钱塘江潮潮神。

      (1)下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是(  )(5分)

      A.首联“海色雨中开,涛飞江上台”表明作者是在雨中观潮,潮水来时,在迷蒙的雨点和潮水冲击下,海色随潮水展开。潮来时浪涛飞向钱塘江上的观潮台,极写潮水声势之大。

      B.颔联“声驱千骑疾,气卷万山来”同时运用了比拟、夸张、视听结合等修辞手法,写出了钱塘江潮仿佛驱赶着千军万马,又仿佛将千万座山席卷而来,气势惊心动魄。

      C.“绝岸愁倾覆”中运用一个“愁”字,通过写岸边峭壁被潮水拍打时生怕被冲垮,写出了诗人对潮水冲垮堤岸的担忧之情。

      D.“轻舟故溯洄”一个“故”字,写江中弄潮儿故意在潮水上涨时随着潮头起伏腾跃,在水中回旋,写出了弄潮儿的高超本领?!肮省庇搿俺睢绷阶值亩跃俑挥猩?。

      E.前三联写观潮所见之景象,诗人运用多种表现手法,极力描写潮声之大,水势之猛,写实中渗透想象,描摹形象生动,体现了作者非凡的语言驾驭能力。

      BC [B项,“视听结合”不是修辞手法。C项,这里的“愁”字是拟人的手法,通过写岸边峭壁被潮水拍打时生怕被冲垮,写出了潮水的气势。]

      (2)诗歌的尾联对表现诗歌的主题有何作用?请简要分析。(6分)

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      【解析】 史载,春秋时楚国人伍子胥,其父伍奢、兄伍尚都被楚平王杀害,他逃奔吴国,先佐吴王阖闾伐楚国,后又佐吴王夫差(阖闾之子)打败越国。最终,夫差听信伯嚭的谗言逼迫伍子胥自杀,并下令将其尸首装入“鸱夷革”抛进江中。后来传说伍子胥怨恨吴王夫差,死后驱水为涛,因而,钱塘江潮又有“子胥潮”之称。施诗尾联发诗人观潮之后的感慨,由观潮联想到伍子胥及其传说,为伍子胥的冤死而鸣不平,笔墨转换自然,耐人寻味。

      【答案】?、僮詈笠涣?,把钱塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡气势,想象成是伍子胥充满遗恨的冤魂兴起的。②借以江潮的怒态象征伍子胥的“遗恨”之大之强。③表达了作者对伍子胥充满深深的同情、惋惜与慨叹。④深化了诗歌的思想主题。

      2.阅读下面的诗歌,完成(1)~(2)题。(11分)

      西 村

      陆 游

      乱山深处小桃源,往岁求浆忆叩门。

      高柳簇桥初转马,数家临水自成村。

      茂林风送幽禽语,坏壁苔侵醉墨痕。

      一首清诗记今夕,细云新月耿【注】黄昏。

      【注】 耿:微明的样子。

      (1)下列对本诗的理解,不正确的两项是(  )(5分)

      A.作者到西村“叩门求浆”,是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。

      B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。

      C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣,衬出西村的幽静。

      D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。

      E.“茂林风”两句,以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。如诗句“春来茗叶还争白,腊尽梅梢尽放红”也是“声色兼备”的佳句。

      AE [本题以选择题的形式考查对诗句的理解。诗歌首联写由西村思往事。第一句写西村群山环绕,仿佛是世外桃源。第二句“往岁”点明是往年,写作者还清楚地记得往年游赏时敲门求水解渴的情景,这一句是作者回忆往事。而尾联“记今夕”“新月耿黄昏”,所写的“新月初现的黄昏”是“今夕”的眼前之景,所以A项不正确。E项,“争白”和“放红”只是体现了视觉,没有体现听觉,所以E项不正确。][来源:学*科*网Z*X*X*K]

      (2)“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门?!闭馐锹接蔚牧硪皇准怯问队紊轿鞔濉?。结合具体诗句,比较这首诗和《西村》在内容上的相同点与不同点。(6分)

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      【解析】 本题主要考查诗歌的思想内容。要通过对两首诗的内容及作者情感的理解来分析其相同点和不同点。两首诗歌都是写景记游诗?!队紊轿鞔濉吠ü磁┐宸崾罩甑拇颓樾?、山间水畔的明媚风光、古老的乡土民俗以及自己乘月拄杖夜游,表达了自己对淳朴民风、民俗的热爱。其中颔联“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是千古流传的哲理名句?!段鞔濉吩虿嘀匦戳耸劳馓以窗愕淖匀痪拔?,表达了作者对此地乡村风景的热爱。

      【答案】 相同点:都写乡村风光和对乡村的热爱之情。

      不同点:①《西村》侧重写自然风光,《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。

      3.阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。(11分)

      醉翁操①

      苏 轼

      琅然,清圆,谁弹,响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。荷蒉过山前,曰有心也哉此贤②。

      醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去后,空有朝吟夜怨。山有时而童巅③,水有时而回川。思翁无岁年,翁今为飞仙。此意在人间,试听徽外三两弦④。

      【注】?、倬荼敬市?,欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。②蒉:草筐?!堵塾铩は芪省罚骸白踊黜嘤谖?,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:‘有心哉,击磬乎!’”③童巅:山顶光秃,山无草木曰童。④徽:琴徽,系弦之绳。此处代指琴。

      (1)下列对本词的理解,不正确的两项是(  )(5分)

      A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。

      B.“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价,赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。

      C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后,作者空对流泉,以吟诵表达思念之情。

      D.词作最后三句是说醉翁虽已离世,声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。

      E.词作开篇几句运用了以声写声的手法,用玉声形容泉声的清亮圆润。如“商声寥亮羽声苦,江天寂历江枫秋”两句,也是以声写声。

      CE [本题以选择题的形式考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。C项,曲解文意,“朝吟夜怨”的“吟”字并非是指作者的“吟诵”,而是指泉水流动的声音,所以C项错误。E项,“商声”“羽声”都是古代五音之一,不是以声写声。]

      (2)欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色,表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比,苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和所表现的情怀有何不同?(6分)

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      【解析】 本题考查评价诗歌的思想内容和诗人的思想感情的能力。词的上阕描绘了山谷空寂、明月皎洁、山风轻拂、夜露润物的美好景色,醉翁在这样的境界中弹奏的乐曲清琅、圆润,响彻空山,令词人向往这种人与自然相融的境界。下阕主要是抒情议论,醉翁的啸咏与流泉相应,醉翁去逝了,流泉仿佛在早晚幽咽,词人借山有时光亮、水有时回转与自己对醉翁的思念无尽对比,表达对醉翁的思念之悲。

      【答案】 要点一:泉响空山、月明风露的幽静之景,醉翁啸咏与流泉之声应和的景象,写出作者对人与自然相融的境界的向往。[来源:Z*xx*k.Com]

      要点二:醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”,表达了“思翁无岁年”之“悲”,作者借以抒发对欧阳修的怀念之情。(或:作者既借流泉的“朝吟夜怨”抒发了对欧阳修的怀念之情,也直接表达了“思翁无岁年”之“悲”。)

      4.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(11分)

      诉衷情近

      柳 永

      雨晴气爽,伫立江楼望处。澄明远水生光,重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径,隐隐渔村,向晚孤烟起?! 〔醒衾?。脉脉朱阑静倚。黯然情绪,未饮先如醉。愁无际。暮云过了,秋光老尽,故人千里。尽日空凝睇。

      (1)下列对这首词的赏析,不正确的两项是(  )(5分)

      A.对“故人”的思念是全词的中心,所以作者将“故人”写得具体形象,联系柳永其他羁旅行役之词来看,“故人”应指他在京都相识的民间歌妓们。

      B.作者很注意上下阕之间和意群之间的照应和映衬。如“伫立”与“静倚”,“望处”与“凝睇”,“残阳”与“远水生光”等,它们之间都有一定的联系。

      C.“残阳”“黯然情绪”“愁无际”“秋光老尽,故人千里”等词语,是词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲的混合。

      D.词的下阕抒发了词人“秋光已尽”的迟暮之感和久望不见的怀人之悲。以词人“凝睇”的动作描写作结,情感表达含蓄蕴藉。

      E.以定格的人物形象作结,戛然而止,言有尽而意无穷;“空”字极富表现力,既有望而不见之意又写尽了内心的空落和无奈之感。

      AD [A项,本词中作者并未将“故人”写得具体形象,而是含糊其辞的。D项,“凝睇”是神态描写。]

      (2)词的上阕中描写的景物的特点前后有什么不同?请简要分析。(6分)

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      【解析】 本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答本题,要抓住词的上片中的重要意象。如,前四句中的“雨晴”“气爽”“水生光”“山耸翠”等,给人以辽阔、清新优美之感;后三句中的“断桥”“幽径”“渔村”“孤烟”等,给人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。

      【答案】 词的上阕中,前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠,给人以平远开阔、清新优美之感。后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等,勾勒了一幅荒江日暮秋色图,给人以荒寒、凄清、寂寞之感。

      5.阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      古风(其十)

      李 白

      齐有倜傥生,鲁连①特高妙。

      明月出海底,一朝开光曜。

      却秦振英声,后世仰末照。

      意轻千金赠,顾向平原②笑。

      吾亦澹荡人,拂衣可同调。

      【注】?、俾沉郝持倭?,战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。②平原:即平原君,赵国重臣。

      (1)下列对本诗的理解,不正确的两项是(  )(5分)

      A.三、四句与曹植诗句“大国多良材,譬海出明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情。

      B.“后世仰末照”句,感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。

      C.本诗最后两句,以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应,意在表明诗人的志趣。

      D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节,并把他引为“同调”,内容显豁,感情深挚。

      E.这首诗直书其事,寥寥数句,给读者刻画了一个高蹈而又仗义的历史人物形象,其中也委婉含蓄地寄寓了诗人自己的理想。

      BE [本题从理解诗句含意的角度考查对诗歌表达技巧和内容的理解?!昂笫姥瞿┱铡背小懊髟鲁龊5住币痪?,“明月”一句将鲁仲连比喻为海底升起的明月,光辉闪耀。这句形容鲁仲连的光芒能穿越时空而照耀后人,使其景仰。因此B项中“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”错误。E项,“委婉含蓄”不对,实际上是“直抒胸臆”。]

      (2)前人评此诗:“此托鲁连起兴以自比?!苯岷鲜?,谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(6分)

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      【解析】 本题从诗歌的思想内容角度来考查对诗歌的理解。诗歌末句“吾亦澹荡人,拂衣可同调”,表明作者以鲁仲连为楷模,借鲁仲连的形象,寄寓自己的理想。首先找到描绘鲁仲连的诗句,根据对这些诗句的理解分条概括出鲁仲连的性格特点。然后结合对史实的了解,对这些诗句加以解释,并联系李白自身的境况作答。描绘鲁仲连形象的是5~8句,“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦,“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而来,形容其光芒能穿越时空而照耀后人,使其景仰?!耙馇崆Ы鹪?,顾向平原笑”指当平原君欲以千金酬谢时,他却推辞离去,可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模,希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利,最终能功成身退。

      【答案】 要点一:辅弼天下,建功立业。结合诗句:“却秦振英声,后世仰末照?!?/P>

      要点二:不慕名利,功成身退。结合诗句:“意轻千金赠,顾向平原笑?!?/P>

      6.阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      柳 堤

      [明]金銮

      春江水正平,密树听啼莺。

      十里笼晴苑,千条锁故营。

      雨香飞燕促,风暖落花轻。

      更欲劳攀折,年年还自生。

      (1)下列对本诗的赏析,不正确的两项是(  )(5分)

      A.一、二句点题,写“春江”暗含江边之“堤”,写“密树”点出堤上之“柳”。

      B.三、四句承题,“十里”承“春江”,写堤长;“千条”承“密树”,状柳茂。

      C.三、四句写柳堤晴日的静景,五、六句写雨天的动景,以静写动,借静衬动。

      D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。

      E.“雨香飞燕促”中“香”的用法与“花经宿雨香难拾,莺在豪家语更娇”中“香”的用法相似。

      CE [本题从诗歌的思想内容和表达技巧角度来考查对诗歌的理解。C项,三、四两句并非纯写晴天景色,“十里笼晴苑”化用了“台城柳”典故,“千条锁故营”则暗指“细柳营”,这两句无“柳”字,却紧扣了“柳”这一咏写重点。五、六两句不全是写雨天景色,“风暖落花轻”应是晴天景色。这两句写的都是动景,但并非以静衬动,而是“以动写静,借动衬静”。因为五、六句中动景是飞燕、落花,而本诗的核心描写对象是柳,如果说成是以静衬动,则是以柳树去衬托飞燕、落花,主次就完全颠倒了。E项,用法不同,前者是运用通感的修辞,后者指花香。]

      (2)这首诗运用了由景及理的写法,这种写法在王之涣《登鹳雀楼》(白日依山尽)、白居易《赋得古原草送别》(离离原上草)、苏轼《题西林壁》(横看成岭侧成峰)等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首,也可选取其他诗作,具体说明其中景和理的内容,并分析景理之间的关系。(6分)

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      【解析】 本题从诗歌的表达技巧入手来考查对诗歌的鉴赏。古典诗歌常常通过对客观景物来揭示一种哲理,这就是我们平时所讲的“寓理于景”“理景交融”?!熬啊本褪且庀?,透过那清晰明净的意象,由表及里,我们可以看到蕴藏在其中的哲理。

      【答案】 示例:《题西林壁》开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换景、千姿万态的庐山风景。后两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。这两句诗有着丰富的内涵,它告诉人们为人处世的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。

      这是一首哲理诗,但诗人不是抽象地发议论,而是由景及理,紧紧扣住游山所见谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理。

      7.阅读下面这首诗,完成后面的问题。(11分)

      重九夜偶成

      黄仲则①

      悲秋容易到重阳,节物②相催黯自伤。

      有酒有花翻寂寞,不风不雨倍凄凉。

      依依水郭人如雁③,恋恋寒衣月似霜。

      差喜④衰亲⑤话真切,一灯滋味异他乡。

      【注】?、倩浦僭颍呵宕?。一生漂泊求仕,作此诗时短驻家中。②节物:随时节改换的事物,此指重阳节的菊花。③人如雁:谓人似旅雁,终年南北翔游,栖无定所。④差喜:幸好。⑤衰亲:老母。

      (1)下列对本诗的理解,不正确的两项是(  )(5分)

      A.首联以“重阳”“节物”紧扣诗题的“重九”,而“节物”又关联下一句中的“花”。

      B.颔联写重阳节饮酒赏菊,且无风无雨,这些雅事乐景与诗人内心寂寞凄凉形成对比。

      C.颈联写极目所见:水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外,增添了诗人的忧伤。

      D.尾联的内容情感与前三联一脉相承,语意与情感的渲染,使得诗歌的内涵更为丰富。

      E.“恋恋寒衣月似霜”一句中的“霜”,写出了诗人幽冷、凄清、惆怅的主观感受。

      CD [C项,是想象或回忆的内容,不是极目所见。D项,尾联的内容情感与前三联明显不同,应为“语意与情感的突转”。]

      (2)“差喜衰亲话真切,一灯滋味异他乡”表达了怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。(6分)

      ______________________________________________________________[来源:学???。网]

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      【答案】 这两句诗中有“喜”;诗人能在家里陪老母亲过重阳节,感受到了家庭的温暖。这两句诗中也有“悲”;诗人长期漂泊在外,常有寂寞凄凉之感,虽有短暂回家之喜,但可能很快又要踏上漂泊之旅,这“喜”是以“悲”为底色的,喜中有悲。

      8.阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      远怀舍弟颖、观等①

      杜 甫

      阳翟空知处,荆南近得书②。

      积年仍远别,多难不安居。

      江汉春风起,冰霜昨夜除。

      云天犹错莫③,花萼尚萧疏。

      对酒都疑梦,吟诗正忆渠④。

      旧时元日会,乡党羡吾庐。

      【注】?、偕岬埽憾宰约旱艿艿那?。杜甫有四弟:杜颖、杜观、杜丰、杜占。②阳翟:今河南禹州。荆南:今湖北荆州。杜甫安史之乱后曾流落荆南。③错莫:纷乱昏暗。④渠:代词,表示第三人称。

      (1)下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是(  )(5分)

      A.第一、二句“阳翟”对“荆南”,以空间的远隔写出了诗人与弟弟们天各一方。

      B.第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久,空间之远,写尽诗人内心的无奈。

      C.第五、六句写春风又起,冰霜消融,物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。

      D.第七、八句写云天昏暗,属远景;花萼稀疏,属近景。两句写出诗人的愁情无所不在。

      E.全诗诗意蕴藉,真挚感人,虽无一字写思念之情,却处处紧扣题中的“怀”字来写。

      CE [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。通读诗作可知,诗歌的主旨是怀人,主要表达对时光流逝的感慨和对亲人思念的苦痛。C项,“老去无为”的感慨属无中生有。E项,“虽无一字写思念之情”有误,诗句“吟诗正忆渠”中“忆渠”的意思是怀忆众兄弟。]

      (2)为什么“旧时元日会,乡党羡吾庐”?这两句是如何表达感情的?请结合全诗简要分析。(6分)

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      【解析】 本题考查评价古代诗歌的思想内容、鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。第一问,问“乡党”为什么羡慕“我”家的“元日会”,联系前文,可知“旧时元日会”实际上写的是兄弟们欢乐相聚、其乐融融的欢愉场面,大家庭的和谐美好,让乡邻称羡。第二问,考查抒情方式。首先考虑所抒发的情感内容,诗歌抒发的是思念亲人的苦痛之情;再考虑抒情凭借的方式,此处是回忆“旧时元日会”的美好情景,由此可知诗人是在用往日虚景乐景,衬托今日实景哀情,是以虚写实,运用了反衬手法?;卮鹗苯岷暇咛迨渥橹鸢讣纯?。

      【答案】 第一问:这是因为在元日庙会上,众兄弟相聚所拥有的欢乐和谐的氛围,在动荡的时局中实为难得。第二问:用了以虚写实的手法。在对往昔相聚情景的追忆之中,蕴含着现实生活中兄弟远隔的悲伤(或:用了以乐景衬哀情的写法。往昔相聚时,兄弟情深让邻人称羡,这一派欢乐的景象反衬出眼下天各一方的悲伤,以乐景衬哀情,使悲情更深一层)。

      专题提升练(十四) 古代诗歌鉴赏(B卷)

      (对应学生用书第307页)

      1.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      再授连州至衡阳酬柳柳州赠别

      刘禹锡

      去国十年同赴召,渡湘千里又分歧。

      重临事异黄丞相①,三黜名惭柳士师②。

      归目并随回雁尽,愁肠正遇断猿时。

      桂江③东过连山④下,相望长吟有所思。

      【注】?、倩曝┫啵何骱菏毕拖嗷瓢?,受汉宣帝信任,两次出任颍川太守,清名满天下。②柳士师:柳下惠。士师,狱官?!堵塾铩の⒆印罚毫禄菸渴?,因“直道事人”三黜。③桂江:漓江,此处指柳宗元将要前往的柳州。④连山:指诗人所往之地连州。

      (1)下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的两项是(  )(5分)

      A.开头一、二句以叙事起,勾画出诗人和朋友屡遭挫折的经历,为下文抒情作了铺垫。

      B.诗人巧妙地以典明志,“事异”两字,带有自嘲的口气,暗含对当政者的不满和牢骚。

      C.“名惭”意为自己声名比不上柳士师,表现了诗人仕途不顺声名不显,心情失落。

      D.“并”“尽”二字有情有致,描绘出两位志同道合的友人并影荒郊、翘首仰望之景。

      E.诗人以“回雁”“哀猿”反衬离别之情,诗境也变而凄厉了,增强了诗歌的感染力。

      CE [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项,理解错误,“柳士师”指柳下惠,因“直道事人”三次遭贬黜,这里也指同样被“三黜”过的柳宗元,他们都是因坚持正确的政见而遭打击,“名惭”实际是对刘柳齐名自愧不如的谦辞,表达了对柳宗元的敬重之意。E项,手法分析错误,“反衬”错,此处以哀景衬哀情,应是正衬。]

      (2)“此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?”这是柳永名作《雨霖铃》的结句。比较这首诗的尾联和《雨霖铃》的结句内容和艺术手法的异同。(6分)

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      【解析】 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。先审清题意,根据题干,要从“内容”和“手法”两个角度对两首作品的结句进行分析,找出异同。内容上,两首作品抒发的都是离愁别绪,这是思想情感上的相同点;但两者所抒发情感的对象不同,一是对朋友,一是对爱人,这是不同点。手法上,相同之处,两首作品都有虚写,“应是良辰好景虚设”“桂江东过连山下”都是想象;不同之处,柳词是直接抒情,刘诗是以景结情,属间接抒情。

      【答案】 内容上:情感相同,都是抒写离别之愁绪;对象不同,柳词抒写与爱人离别之愁,刘诗抒写与朋友离别之愁。手法上:同为想象别后之景,采用虚写手法。但柳词直抒胸臆,以千种风情衬尽羁旅愁苦,人间别恨;刘诗以想象之景结情,寄离情于山水。

      2.阅读下面这首清诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      雨余小步

      王夫之

      莲花莲叶柳塘西,疏雨疏风斜照低。

      竹箨①冠轻容雪鬓,桃枝杖滑困春泥。

      垂虹疑饮双溪水,砌草新添一寸荑。

      不拟孤山闲放鹤,鹁鸠②恰恰向人啼。

      【注】?、袤?tuò):竹笋上一片一片的皮。②鹁鸠:即斑鸠。

      (1)下列对这首诗的理解和分析,不恰当的两项是(  )(5分)

      A.首句点明“小步”的地点,并描写出雨后莲塘的美丽景象,两个“莲”字连用,具有音韵之美,也暗示出对美景的喜爱。

      B.第二句点明“小步”的时间,并通过风轻雨疏、夕阳西斜的景象,渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。

      C.颔联描写作者扶杖出行被困春泥的情状,并通过描写一路所见竹笋破土而出的景象,表现了春天的生机勃勃。

      D.尾联写诗人为鹁鸠动听的啼叫打动,而不打算过孤山放鹤的隐逸生活,直抒胸臆,表达了自己对当下生活的喜爱之情。

      E.诗歌紧扣“雨余”着笔,选取了“斜照”“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写,细腻生动,情景交融。

      CD [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项,“竹箨冠轻容雪鬓”写的是竹笋的样子,并没有写竹笋破土而出的景象。D项,“直抒胸臆”不恰当,尾联写诗人听到鹁鸠啼鸣催耕而想到要珍惜光阴,自强不息,表意含蓄。]

      (2)本诗风格清新,其“清新”表现在哪些方面?请结合诗句具体分析。(6分)

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      【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的形象、语言和评价古代诗歌的思想内容的能力?!扒逍隆敝盖逅孪?,可从语言、形象、思想内容等方面进行分析。语言方面,本诗遣词造句不事雕琢,符合“清新”的含义;形象方面,本诗选取的“莲”“柳”“竹笋”“砌草”等意象清新自然;思想内容方面,诗人写自己在雨后美景中散步时的所见所闻,情感轻松愉悦。

      【答案】?、儆镅郧逅?。用语不事雕琢,明白晓畅,如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。②景物清新。柳塘莲叶、砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然。③情感轻松。雨余散步,见美好春景,落寞中暂得轻松愉悦。

      3.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(11分)

      点绛唇

      王禹偁①

      雨恨云愁,江南依旧称佳丽。水村渔市,一缕孤烟细?! √旒收骱?,遥认行如缀②。平生事③,此时凝睇,谁会凭栏意!

      【注】?、偻跤韨牐壕抟?今属山东)人。在朝为官敢于直言讽谏,屡受贬谪。曾贬黄州,又迁蕲州(今属湖北)病死。北宋最早改革文风的诗文家。②如缀:排列成行很整齐,如连缀在一起。③平生事:这里指向来所追求的功名事业。

      (1)下列对词中语句的理解,不正确的两项是(  )(5分)

      A.“雨恨云愁”一句运用比喻的手法,借景抒情,写江南多云多雨令人感到惆怅,以表现词人的心绪。

      B.“江南依旧称佳丽”一句表明作者眼中的江南仍有着美丽的景象,“依旧”暗寓了今昔之感,透露出一种无可奈何的情绪。

      C.“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画,展现了一片明丽、温馨的景象。

      D.“天际”两句承上片写景而来,视角由低而高,转向空中。词人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为,以物衬人。

      E.词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想,并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中,含蓄而深沉。

      AC [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项,“雨恨云愁”移情于景,是拟人而不是比喻。C项,“展现了一片明丽、温馨的景象”错,这两句词展示了这样一幅景象:蒙蒙的雨幕中,村落渔市点缀湖边水畔,一缕淡淡的炊烟,从村落上空袅袅升起?!肮隆薄跋浮倍职凳玖舜嗜似嗲迳烁械那樾??!耙宦啤笔撬等搜滔∩?,渔村里人家很少,展现的应是一片寂寥、萧瑟的景象。]

      (2)这首词抒发了词人的哪些情感?请结合词句简要分析。(6分)

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      ______________________________________________________________[来源:学§科§网]

      【解析】 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。分析本词所抒发的感情,既要紧扣词人所凭借的意象,还要联系词人的身世处境。本词所描写的江南景象,明显带有词人的情绪——愁恨,再结合词人此时处境,可以体会到所抒发的是远离故土、客居异乡的孤独愁恨;再把“天际征鸿”“平生事”联系起来,可知词人是表达壮志难酬的苦闷、惆怅;“谁会凭栏意”则可读出词人的知音难觅的抑郁。

      【答案】?、倏途右煜绲墓露溃捍嗜烁秤杞系挠?、云以“恨”“愁”,足见其心中郁积着深沉的愁闷。②壮志难酬的惆怅:借天边鸿雁展翅高飞,表现自己屡遭贬谪、不能大展宏图的苦闷。③知音难觅的抑郁:“谁会凭栏意”的感叹表达了词人心志无人可诉的痛苦。

      4.阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。(11分)

      青玉案

      黄公度①[来源:学§科§网]

      邻鸡不管离怀苦,又还是、催人去?;厥赘叱且粜抛?。霜桥月馆,水村烟市,总是思君处?! ⊙`②残别袖燕支雨③,谩留得、愁千缕。欲倩归鸿分付与。鸿飞不住,倚阑无语,独立长天暮。

      【注】?、倩乒龋焊=ㄈ?,此时在泉南任职期满,秦桧假借君命令他速回都城临安。②裛(yì):沾湿。③燕支雨:夹着胭脂的泪水纷落如雨。

      (1)下列对这首词的赏析,不恰当的两项是(  )(5分)

      A.首句运用了拟人手法,以对报晓邻鸡的埋怨表明自己不愿离开的心情。

      B.词中“霜桥月馆,水村烟市”以想象虚写时空变换转移,极富形象性。

      C.“愁千缕”表面指奸臣当道前途未卜之忧,深层是离开家乡亲友之愁。

      D.词的结尾意境深远,作者将难言之隐、入骨之痛都寄寓在独立不言中。

      E.本词词风柔美,格调优雅,缠绵悱恻,显示出婉约词含蓄细腻的特点。

      CE [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项,对“愁千缕”理解有误,“愁千缕”前文写离别,可见“愁”表面是指离开家乡亲友,而根据注释可知,离别的原因是奸臣当道,故深层的“愁”是指奸臣当道、国耻难消、壮志难酬、前途堪忧等。E项,本词词风婉约,但并非“柔美”“优雅”,而是在婉约之中流露出激愤之意。]

      (2)“欲倩归鸿分付与。鸿飞不住”两句抒发了作者什么样的感情?请结合全词简要分析。(6分)

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      【解析】 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。解答此题,首先通读全词,把握情感?!坝弧倍溆肷香住盎厥赘叱且粜抛琛毕嗾沼?,高城人隔,音信不通,红泪裛残,愁绪难排,他并不死心,还要取得联系。于是,“欲倩归鸿分付与”,托鸿雁以传消息??墒恰肮楹琛逼窒瘛傲诩Α币谎耷?,连停也不肯停一下。作者对高城中人满怀思念之情,但鸿雁无情,此情难寄,作者真正处于无奈之中了。其次联系全词和注释。这首词是作者离开泉南赴临安时所作,作者对入京以后的政治前途感到担忧,内心充满矛盾、愤懑,而“鸿飞不住”,作者满腹愤懑只能寄寓在不言之中,加深了情感。

      【答案】?、俣愿叱侵腥说乃寄钪?。作者因“高城音信阻”,故欲托鸿雁传情,可见其思念之情。②此情难寄的无奈之情。鸿飞不住,无法传信,可见此情难寄。③欲诉相思,鸿飞不住,更加深了作者的满腹愤懑。

      5.阅读下面这首诗歌,完成(1)~(2)题。(11分)

      诸人共游周家墓柏下

      陶渊明

      今日天气佳,清吹与鸣弹。

      感彼柏下人,安得不为欢?

      清歌散新声,绿酒开芳颜。

      未知明日事,余襟良已殚。

      (1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(  )(5分)

      A.“清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应,以声写静,渲染欢乐的氛围。

      B.“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下,生与死的对照引人深思。

      C.“清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。

      D.“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。

      E.本诗将个人与诸人对照,以结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。

      AE [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项,“以声写静”分析不当,诗人主要写饮酒作乐的欢乐气氛,并非为了衬托“静”。E项,“反衬个人内心无尽的悲哀”表述不恰当,陶渊明此诗表现的是看破生死的超脱。]

      (2)有人评价此诗“平中见奇”,你对此是如何理解的?请简要分析。(6分)

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      【解析】 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。解答本题,应从分析诗歌的内容入手。说“平”,是指诗歌用平淡的语言写了平常的事件——在天气晴好的日子里,诗人和一些朋友结伴出游;说“奇”,则奇在所游之地为墓地的柏树下,并且是在“未知明日事”的情况下还能“为欢”,还能做到胸中郁积尽消、欢情畅饮,表现了其高于常人的不平凡的了悟。

      【答案】?、偈栌镅云绞?,场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴好的日子里,与友人结伴出游、开颜畅饮的场景。②思想超脱,见识高迈。诗人能看破生死,安然享受当下,有超出常人的不平凡的了悟。

      6.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      东屯①北崦②

      杜 甫

      盗贼浮生困,诛求异俗贫。

      空村惟见鸟,落日未逢人。

      步壑风吹面,看松露滴身。

      远山回白首,战地有黄尘。

      【注】?、俣停涸谒拇ㄙ缰?今奉节)县境。大历二年(767)杜甫因避战乱迁居到此。②崦:山。

      (1)下列对诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的两项是(  )(5分)

      A.诗歌首联概述百姓因“盗贼”般的贪官污吏的残酷搜刮而陷于赤贫,甚至连偏远的山民也被搜刮得一无所有。

      B.诗歌颔联中“空村惟见鸟”一句与王籍《入若耶溪》一诗中的“鸟鸣山更幽”一句,都使用了衬托的艺术手法。

      C.诗歌颈联描绘了一幅清幽的山林图景。诗人漫步山林,微风拂面,清露滴身,这令诗人产生了归隐山林的想法。

      D.诗歌尾联体现了诗歌的跳跃性,诗句看似断裂,合理想象后,可知语意为:眺望远山,见战地有黄尘,不忍久看而回首。

      E.诗歌首联直抒胸臆,颔联、颈联寓情于景,尾联卒章显志,直接揭示诗的主旨,这体现了杜诗手法的灵活多样。

      CE [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项,“这令诗人产生了归隐山林的想法”错,从全诗来看,贯串全诗的情感主线是诗人对民生、国家的关切和忧虑,颈联描绘的山林图景似乎舒缓了诗人的愤怒情绪,衬托出诗人内心的不平静,但更加凸显了一种荒凉、寂静的氛围,与“归隐山林”无关。E项,尾联并非卒章显志,且未直接揭示诗的主旨。]

      (2)诗歌抒发了诗人怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。(6分)

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      【解析】 解答此题,首先要了解每一联的具体内容,然后结合注释、情感词等关键信息分析诗人的情感。首联,写国家动乱频仍,贪官污吏鱼肉百姓,表现了诗人对这些“盗贼”的愤怒与痛斥。颔联,写东屯北崦的荒凉,此地因为贪官的搜刮,百姓无法生存,纷纷逃亡。诗句以“惟见鸟”来衬托荒村的空无一人。颈联,写山林景色优美,诗人的情绪似乎略有舒缓,也衬托出诗人内心的不平静,更加凸显了该地的荒寂。尾联,通过诗人远眺所见的“战地”“黄尘”的描绘(虚写),以及“回首”这一动作,含蓄地表达了诗人对时局的关切和忧虑。

      【答案】?、俣蕴肮傥劾舭靼傩盏姆吲和闯馓肮傥劾舭靼傩盏男形?,称之为“盗贼”,谓其恶行为“诛求”。②对百姓的同情:社会民不聊生,百姓异常贫困,乡村一片荒芜,寄寓了诗人对百姓的深切同情。③对国家、民生的忧虑:诗人想起自身遭遇和远处的战火,对百姓、国家以及自己的前途充满忧虑。

      7.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      寻隐者韦九山人于东溪草堂

      朱 湾

      寻得仙源访隐沦①,渐来深处渐无尘,

      初行竹里唯通马,直到花间始见人。

      四面云山谁作主,数家烟火自为邻。

      路傍樵客何须问,朝市如今不是秦②。

      【注】?、僖伲悍褐干裣?。②如今不是秦:化用陶渊明《桃花源记》的故事。

      (1)下列对本诗的赏析,不正确的两项是(  )(5分)

      A.首联紧承题意,点明入山寻访隐者。诗人将“隐者”与“隐沦”作对比,把隐者隐居的东溪形容为仙源,流露出他对韦九山人的崇敬之情。

      B.颔联“唯”“始”两个副词用得贴切,既表明诗人一路前行的状态,更惟妙惟肖地传达了那种乍惊还喜的心情。从章法上看,此联照应了上联中的“仙源”一词。

      C.“四面云山谁作主,数家烟火自为邻”巧用设问,一问一答,紧密呼应?!叭恕钡某鱿指缴鎏砹思阜职蝗坏纳?。

      D.尾联以议论作结,标举承平而隐的风尚?!俺小狈褐赋臼?。韦九山人为了逃避世俗烦恼以及无法入世的困惑,隐逸山林,实为避祸之举。

      E.全诗语言自然清新,诗脉婉转流畅,意境淡远悠长。诗人通过对隐者东溪草堂的描绘,表现了自己与众不同的超脱情怀。

      AD [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项,“诗人将‘隐者’与‘隐沦’作对比”说法错误。诗人以“隐沦”指代韦九山人,并无对比之意。D项,“韦九山人为了逃避世俗烦恼以及无法入世的困惑,隐逸山林,实为避祸之举”说法与“标举承平而隐的风尚”前后矛盾?!俺小敝赋臼?,“如今不是秦”指不是秦末乱世,韦九山人隐逸山林不是避祸之举,而是天性使然。]

      (2)这首诗表现了作者怎样的情感?请结合全诗进行分析。(6分)

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      【解析】 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。整首诗所描绘的意境宛若世外桃源:隐者为“云山”之主,遍地鲜花,竹林密布,这些足见作者对这种隐居生活的喜爱??隙ù说氐摹拔蕹尽?,对此地的喜爱从侧面反映出作者对尘世生活的厌弃。把东溪草堂比作“仙源”,把韦九山人比作仙人,不辞偏远地拜访,可以看出作者对韦九山人的崇敬之情。

      【答案】?、俣栽独氤臼赖囊由畹南舶?。颔联“唯通马”“始见人”写出了此地的幽邃安宁,颈联描写了一个四面云山、悠然寂静、远离尘俗的美好境地,宛若到了陶渊明笔下的桃花源。表现出作者对幽静僻远的自然环境的喜爱,对隐逸生活的向往。②对污浊尘世的厌弃。首联“无尘”二字写出了作者对幽静安宁的山林的欣赏,也透露出作者对污浊尘世的厌弃。③对韦九山人隐逸山林、天性使然的崇敬。如今已不是秦末乱世,韦九山人却选择了淡泊宁静的隐居生活,这是一种高雅的境界;作者不嫌偏远地前去拜访,并把韦九山人所在之地东溪草堂比作“仙源”,也流露出他对韦九山人的敬佩之情。

      8.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(11分)

      四月五日集陈园照山堂

      范成大

      寻壑经丘到此堂,官闲聊作送春忙。

      短篱水面残红满,团扇风前众绿香。

      尽卷帘旌延竹色,深斟杯酒纳山光。

      洞门无锁城门近,转午鸡啼日正长。

      (1)下列对这首诗的赏析,最恰当的两项是(  )(5分)

      A.首联诗人说自己翻越山丘穿过幽谷来到照山堂,目的是趁着官场无事赶紧观赏早春季节的景色,其中“闲”字反衬“忙”字。

      B.颔联描写照山堂前的池塘景致,池塘被低矮的篱笆墙围绕,水面漂满败落的荷花,诗人轻摇团扇,各种绿叶的清香扑鼻而来。

      C.颈联描写主人高挂窗帘、主客赏景饮酒的欢乐场面,“延”与“纳”意指延请苍翠竹色、迎接美丽山光,是拟人手法的运用。

      D.尾联说照山堂所在的园林墙门敞开,距离官署所在的城门也很近,言外之意是留恋园景山光不想急着回城,“鸡啼”以动衬静。

      E.全诗四联皆对仗工整,用词造句也浓墨重彩,如“残红”与“众绿”就具有很强的视觉冲击力,整首诗意境隽永,蕴含无尽诗意。

      CD [本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项,“早春季节”错,从诗题“四月五日”和诗句中“送春”可知,应是夏始春余。B项,“败落的荷花”错,根据生活常识,荷花败落在秋季,诗中“残红”当为落入水中的桃花等。E项,“四联皆对仗工整,用词造句也浓墨重彩”错,诗歌首尾两联不对仗,且用词造句清新自然。]

      (2)此诗作者表达了哪些思想感情?请结合全诗简要分析。(6分)

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      【解析】 本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。分析诗作抒发的感情,要抓住诗中的意象。本诗通过写诗人寻壑经丘忙于送春和对“残红”等意象的描写表现了诗人对春天的眷恋之情。由“官闲”“卷帘旌延竹色”“杯酒纳山光”“转午”可以看出诗人和友人在一起把酒言欢的闲适,写出了闲适之情。由对眼前美景的描绘和诗人不急于回城的表白,可见对友人、对美景的眷恋之情。

      【答案】?、倭荡褐?。诗人感慨于落红、众绿、竹色、山光,表达了热爱自然的感情。②闲适之情?!肮傧小敝?,诗人寻壑经丘,踏春访友,主客欢饮,体现了诗人闲适的生活情趣。③眷恋之情。尾联说离城很近、不急于回城,表现了浓浓的眷恋之情。

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    基础课程——系统学习,扎实基础

    课程名称 详情 课时 优惠价 试听 购买
    中学语文知识地图第一册(高分技巧班)
    30 1,800
    中学语文知识地图第二册(实操班) 30 1,800
    内容详情:
    第一章:成长经历类文章与阅读分析
    第二章:亲情友情类文章与阅读分析
    三章:话题议论类文章与阅读分析
    第四章:概括能力题型与思维训练
    第五章:表述能力题型与答题结构训练
    第六章:理解能力题型与虚实相应法应用
    第七章:古诗文赏析题型与要点分析
    第八章:文言文题型与学习要点分析
    第九章:判定分析题型答题结构与要点分析
    第十章:记叙文考点与题型梳理
    第十一章:议论文考点与题型梳理
    第十二章:说明文考点与题型梳理
    第十三章:判定分析性赏析题型答题要点
    第十四章:思想情感分析题型与虚实相应
    第十五章:学期课程融汇与升华
    课程特色:
    以解决阅读问题为纲,融会踩分词和阅读答题要求,进行专题训练,侧重点分为两个方面,一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用,二是答题结构与题型 ,每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。

    适合学员
    现代文阅读答题技巧掌握不够全面,想稳固提高的高中生

    赠送
    《中学语文知识地图—中学文言文必考140字》
    中学语文知识地图第三册(能力强化班) 30 1,800
    内容详情:
    第一章: 发现考点,发现知识地图
    第二章: 古诗赏析与阅读
    第三章:虚与实中的事实与情感变化
    第四章:理解与表述能力题型分值与答题结构
    第五章:综合运用与表述能力题
    第六章:如何看题与做题
    第七章:概括能力与说明文体
    第八章:话题作文与议论文阅读
    第九章:判定分析能力题答题分值分布
    第十章:现代文赏析与表述能力训练
    第十一章:考场作文中的虚与实分析
    第十二章: 文学作品阅读与考场作文
    第十三章: 考场试题整体讲解
    第十四章: 考场试题整体讲解
    第十五章:学期论文导引与写作
    课程特色:
    全面地检测与分析学生考试丢分的问题, 让学生清楚自己问题在哪,并且怎样改,通过思维训练,加以解决,重点教会学生如何凭借一张知识地图,去解决所有的语文阅读写作问题。

    适合学员
    想夯实语文基础知识,成绩稳步提高的高中生

    赠送
    《学生优秀作品及点评指导(2.0版)》

    专项训练课程——针对部分??榻兄氐阕ㄏ罱步?,短期突破

    课程名称 详情 课时 优惠价 试听 购买
    2018中学考场作文训练营(现场版)
    16 860
    2018中学考场作文训练营(光盘版)
    16 960

    冲刺提高课程——直击考试,快速提分

    课程名称 详情 课时 优惠价 试听 购买
    高考语文考前梳理班
    23 980
    12 860
    文章责编:liujiaqi  
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